CONTO INFANTIL PARA CONCIENCIAR SOBRE A VIOLENCIA CONTRA A INFANCIA CON DISCAPACIDADE

Violencia é calquera dano físico, mental ou emocional que impide o desenvolvemento normal do neno e o seu benestar físico e psicolóxico.

O obxectivo principal de Save the Children consiste en evidenciar o problema da violencia contra a infancia con discapacidade como unha secuela para erradicar na nosa sociedade, que provoca graves consecuencias nos nenos e nenas, a través dun material didáctico.

O conto 'Marcela, a inventora de palabras' diríxese a nenos e nenas con ou sen discapacidade e ás súas familias, para concienciar sobre este problema social e contribuír a eliminar os estereotipos habitualmente asociados á infancia con discapacidade. Ademais, o conto está pensado tamén para contribuír a que as nenas e nenos con discapacidade saiban identificar as violencias e poder pedir axuda.

Descargar en PDF Marcela la inventora de palabras

A continuación amosamos o conto de Marcela en lingua de signos.

É un proxecto de  Save  the  Children en colaboración co  CERMI (Comité Español de Representantes de Persoas con Discapacidade).

                                                                                                        FONTE: Save the Children. CERMI

VÍDEO. FRENO URXENTE! REFLEXIÓN

Tyson  Almond  coreografió esta peza despois de coñecer a unha moza nunha cadeira de rodas hai un ano. A súa historia realmente conmoveuno ata o punto de crear esta coreografía. 

Ela foi unha bailarina toda a súa vida e estaba a facer o seu camiño para converterse en bailarina profesional antes de que ocorrese un tráxico accidente onde perdeu o movemento do seu corpo inferior. Tivo que despedirse dos seus soños de bailar na cidade de Nova York como profesional. 

Esta historia conmoveuno por moitas razóns. Hai persoas neste mundo que darían calquera cousa por bailar unha vez máis, nunca pensamos nisto porque estamos moi atrapados na nosa propia vida e voráxine; pero ás veces necesitamos ter un momento  e pensar.......   

Emily Marshall - Paralizada (Coreografía de Tyson Almond)

FONTE: Carmodance

PANDEMIA DESESCALADA. CONTAXIO: UN CONTO DIDÁCTICO E EMOCIONAL EN TEMPOS DA COVID-19

FONTE: Orientación en Galicia
UNICEF

PANDEMIA DESESCALADA. EXÍMESE DO USO DE MASCARILLAS A ALGUNHAS PERSOAS CON DISCAPACIDADE

Tras as accións realizadas polas  organizacións de persoas  con discapacidade  en colaboración co   CERMI, créase unha norma excepcional que exime do uso de máscaras  a  persoas con discapacidade.

Esta petición baseouse   na alta  complexidade que  pode  ter a colocación de máscaras  a algunhas    persoas del colectivo,  xa  fóra por cuestións cognitivas,  sensoriais, motoras o   conductuais.

EXCEPCIÓNS AO USO DE MASCARILLAS EN ESPAÑA

Será obrigatorio o uso de máscaras na vía pública, en espazos ao ar libre e en calquera espazo pechado de uso público ou que se atope aberto ao público, sempre que non sexa posible manter unha distancia de seguridade interpersoal de polo menos dous metros.

O Goberno de España a través do Boletín Oficial do Estado, anunciou a obrigatoriedade do uso de máscaras en zonas de acceso público ou centros de traballo, tanto ao ar libre como en lugares pechados. Hai certas excepcións que son de relevancia:

Exceptúanse desta obrigación:

•  a aquelas persoas que presenten algún tipo de dificultade respiratoria que poida verse agravada pola utilización da máscara.

• aquelas cuxo uso se atope  contraindicado por motivos de saúde ou discapacidade. 

• Así mesmo, o seu uso non será esixible no desenvolvemento de actividades que resulten incompatibles, tales como a inxesta de alimentos e bebidas, así como en circunstancias nas que exista unha causa de forza maior ou situación de necesidade.

Non obstante,  se tes un familiar con estas condicións que o sitúan na excepción deberás ter en conta as seguintes precaucións:

• Leva contigo unha copia do certificado de discapacidade.
• Leva impresa a Orde Ministerial do 19 de marzo de 2020, do Ministerio de Sanidade, pola que se regulan as condicións para o uso obrigatorio de máscara durante a situación de crise sanitaria ocasionada polo  COVID-19.
• Leva impreso un informe que acredite que se atopa dentro da excepción á norma. Xa sexa emitido polo centro de atención ou profesional de saúde. Asegúrate que se vexan correctamente os datos do centro e do profesional.

Tal e como xa sucedeu coa excepción durante a corentena obrigatoria que restrinxía a liberdade de movementos dos cidadáns apélase ao bo criterio das familias e coidadores para o uso desta medida excepcional. 

Enténdese que debido a circunstancias especiais da persoa o uso de máscara é extremadamente difícil e complexo por problemas que en determinado grupo de persoas con discapacidade poden darse. Con todo, recomendamos efusivamente usen todas as ferramentas ao seu alcance para explicar a estas persoas a necesidade temporal do uso das mesmas, poden usar historias sociais, utilizar bonecos como exemplo (aprendizaxe vicaria) ou outras técnicas, consulta cos equipos de terapia para avaliar cal será o modelo para usar en cada caso.

FONTE: Ministerio de Sanidade

PANDEMIA DESESCALADA. CONTOS CON PICTOGRAMAS

20 CONTOS PARA QUE DESCARGUES

• José está contento
• José está triste

• José está asustado
• José está enfadado
• José está sorprendido
• Las manos de José
• La bañera de José
• La comida de José
• La ropa de José 
• Los dientes de José
• José en la peluquería
• José en la calle
• José en su cumpleaños
• José en el parque
• José en el supermercado
• 
  
• Las pelusas se mudan de casa
• El pajarito rosa
• El oledor explorador

La rana pirata
El dragón chef

FONTE: Aprendices visuales

A FOTO DA EMPATÍA

Aos nosos nenos non os educamos. "Acondicionámolos", para que sexan un adulto eficaz, eficiente e productivo. A verdadeira educación ven da empatía, e esa ninguén a ensina.

FONTE: Ed. Inclusiva

CANDO A EDUCACIÓN É INCLUSIVA.....NENO CON SÍNDROME DE DOWN IMPRESIONANTE! VÍDEO

OS ENGANOS E AS MENTIRAS NON FORMAN PARTE DESTE BLOG.

O PROTAGONISTA, PARECE SER QUE NON TEN O SÍNDROME QUE SE SINALA.

PANDEMIA-DESESCALADA. LER ...........OU CONTAR UN CONTO. BENEFICIOS DE CONTAR CONTOS AOS NENOS

Cales son os beneficios que ten contar contos aos nenos?

1. Estimulan a linguaxe. En cada conto, os nenos descobren novo vocabulario e aprenden diferentes expresións. Pouco a pouco, irán lembrando as frases e os momentos craves de cada historia. Isto axudaralle tanto na súa iniciación á lectura como en que aprendan a ler mellor.

2. Aprenden sobre as súas emocións. Os contos danlles a oportunidade de identificarse cos personaxes, desta forma aprenderán tanto a identificar emocións como a expresalas.

Así mesmo, é unha boa oportunidade de comezar a  empatizar, poñéndose no lugar do personaxe, descubrindo o que pensa e sente. Os exemplos de conduta, guiaranlles na forma correcta de enfrontarse a unha situación onde ten medo, ou tristeza.

3. Reflexionan. A través das historias, os nenos comprenden a realidade e reflexionan sobre o que lles estamos contando. Os nenos aprenderán a comportarse segundo os valores que están a aprender.

4. Exercitan a memoria e a atención. Unha das grandes vantaxes das historias é que fan que os nenos empecen a exercitar a súa memoria desde pequenos. Repetir unha e outra vez unha historia axúdalles a comprender todos os detalles, a sentirse máis seguro de si mesmo e a traballar a súa memoria para lembrala.

Ademais, durante o período que se dedica á lectura do conto, o neno focaliza a súa atención no que está a ocorrer, xa que ten que prestar atención á situación inicial e reter os datos para comprender a historia no seu conxunto.

FONTE: aprendices visuales

PANDEMIA-DESESCALADA. ORIENTAR PARA TRANSFORMAR

Orientar para transformar

Como podemos orientar para lograr transformacións reais con incidencia nos procesos de ensino-aprendizaxe?

• Creando ambientes e escenarios para promover a reflexión e o cambio de mirada, desde unha ética e compromiso compartido, creando vínculos baseados no coidado e respecto mutuo, liderando faladoiros literarios sobre ética, inclusión, calidade de vida…

• Creando estruturas sólidas e sostibles orientadas á mellora da educación, a unha educación de calidade, liderando círculos de reflexión con docentes abertos a coñecer a evidencia do impacto que as prácticas educativas teñen sobre o alumnado. Docentes que coñecen e analizan as evidencias de aprendizaxe, que se cuestionan, que se  autoevalúan e  coevalúan para mellorar a súa práctica docente.

• Tecendo redes de colaboración EN e COA comunidade, promovendo a permeabilidade en todas as dimensións educativas (culturas, políticas e prácticas) e con todos os axentes educativos, liderando comisións mixtas que leven a revisar a educación como un ben común que promove a equidade e a igualdade na educación, eliminando a brecha educativa.

• Creando espazos (presenciais, virtuais, mixtos) de formación para docentes e familias, sobre apoio psicosocial e emocional, sobre as evidencias na educación, sobre  DUA, sobre itinerarios formativos que promovan o desenvolvemento dunha educación escolar máis inclusiva.

• Difundindo e visibilizando as prácticas inclusivas que levan a cabo na orientación.

O rol da orientación na escola inclusiva é axudar a crear novos modos de facer, de sentir e vivir a escola, transformando non só a educación, senón a vida das persoas.

FONTE: Coral Elizondo

PANDEMIA. 13 ARTILUXIOS CURIOSOS PARA PERSOAS CON DISCAPACIDADE MOTORA

As persoas con discapacidade adoitan ter dificultades para desenvolver algunhas actividades da vida diaria. Para iso, se deseñaron algunhas axudas técnicas que lle permitan realizar calquera actividade case con total normalidade.

Entre estas axudas atopamos algúns  artiluxios que, á vez que prácticos, resultan rechamantes para quen non están familiarizados con eles.

A continuación mostramos 13 dos  artiluxios máis curiosos do mercado, á vez que alcanzables economicamente:

Son IDEAS que farán a túa vida máis sinxela, por exemplo:

Cortaúñas con lupa 

• Abrochabotones

• 
  
• 
  
• Indicador acústico de nivel de líquidos
• Dispositivo de giro para llaves

• Cubo de Rubik Braille
• Soporte para barajas de cartas
• Andador y carro de la compra con asiento

• Pelador de sobremesa
• Vaciador de tubo

• Tirador de enchufe
• Dispensador de gotas oculares

• Escalerilla de incorporación
• Toalla para dedos de los pies

FONTE: divulgación dinámica

PANDEMIA. 10 IDEAS E 30 FERRAMENTAS TIC PARA AVALIAR AO NOSO ALUMNADO DUNHA MANEIRA DIFERENTE

10 IDEAS E 30 FERRAMENTAS TIC PARA AVALIAR AO NOSO ALUMNADO DUNHA MANEIRA DIFERENTE

1. PRESENTACIÓN DIGITAL

2. INFOGRAFÍA

3. CONCURSO DE PREGUNTAS

4. CÓMIC

5. LIÑA DO TEMPO

6. MAPA CONCEPTUAL

7. PODCAT

8. BLOG o WEB

9. VÍDEO

10. PIZARRA O MURAL DIXITAL

FONTE: Ayuda para maestros de Manu Velasco

PANDEMIA. CINE PARA MELLORAR A INTELIXENCIA EMOCIONAL

Películas para traballar a intelixencia emocional

FONTE: educación 3.0

PANDEMIA. PROPOSTAS PARA APOIO DAS FAMILIAS NA DESESCALADA. LECTURA FÁCIL

Propostas para axudar ás familias na desescalada. LECTURA FÁCIL

FONTE: Plena Inclusión.
Autores: Resumen: Beatriz Vega. Adaptación: Olga Berrios. Validación: Antonio Hinojosa.

RELAX PARA A FIN DE SEMANA. VÍDEO

FONTE: Infinite Flow - An Inclusive Dance Company

PANDEMIA. INTERESANTE REFLEXIÓN PARA TODOS

REFLEXIÓN PARA A FIN DE SEMÁN

FONTE:

Texto original en inglés, extraído da páxina Marin Waldorf School

Autor: desconocido

Traducción: Alejo Reátegui Ungaro

PANDEMIA. EN TIEMPOS DE CORONAVIRUS "RESILIENCIA"

Fronte a estes desafíos que vivimos na actualidade, xorde a necesidade de desenvolver a capacidade de  resiliencia, a través de distintas estratexias lúdicas que permitan ao noso alumnado, evocar  a reflexión, validar e procesar  as súas emocións, fortalecer valores e  fomentar sentido de prevención e pertenza fronte ás  circunstancias adversas.

EN TIEMPOS DE CORONAVIRUS "RESILIENCIA"

FONTE: Actiludis

PANDEMIA. TAREFAS NA CASA DIXITALMENTE ACCESIBLES

    TAREAS DE CASA DIGITALMENTE ACCESIBLES

FONTE: CREENA

PANDEMIA. COVID-19 PREVENTION. NENAS E NENOS PODEN SAÍR PASEAR. VÍDEOS

FONTE: Ministerio Sanidade

PANDEMIA. CINE EN TEMPOS DE CRISIS

 GABY

Gabriela  Brimmer, poetisa e escritora, naceu cunha parálise cerebral que lle impedía calquera tipo de movemento ou expresión, salvo as realizadas co pé esquerdo, que conseguiu adestrar para poder comunicarse  tecleando con el sobre unha máquina de escribir. 

FONTE:Olga Sierra Cuadrillero

 Carne Trémula (España, 1997)

Cumprindo o seu deber, David cae abatido; en gratitude, Elena casa con el e asume a súa nova condición de vida, ata que se atopa de novo con Víctor, quen chega a abrir a Caixa de Pandora.

El Bulto (México, 1991) Lauro esperta 20 anos despois do coma no que caeu a tarde negra do Xoves de Corpus. Nin o seu corpo, nin a súa familia, nin a sociedade son as mesmas que el lembra e terá que sobrevivir á súa nova realidade. 

Born on the Fourth of July (EUA, 1989). Nacido el 4 de Julio

Resultados de la búsqueda

Resultados web

É a autobiografía dun veterano da guerra de Vietnam, con moitas consecuencias na súa saúde, que se converteu en activista contra a guerra ao regresar ao seu pobo natal. Vai recuperando o sentido da súa vida 

My Left Foot (Irlanda, 1989). Mi pié izquierdo

Christy  Brown nace no medio dun panorama desolador: con  tetraplexía e nunha familia pobre. Pero a súa nai será a  catapulta que volva a  Christy o mellor ser humano que puido ser.

FONTE: Atendiendo necesidades: "El bosque sería muy triste si sólo cantaran los pájaros que mejor lo hacen"

PANDEMIA. ROSA CONTRA EL CORONAVIRUS. CONTO

De 4 a 10 anos

“Rosa contra o virus” é un conto que pode vir moi ben para as familias onde haxa nenos pequenos de 4 a 10 anos para explicarlles que está a ocorrer co virus e promover hábitos adecuados para combater o Coronavirus, ademais de ser moi pedagóxico e ilustrativo, con moitos debuxos para chegar ao público infantil. 

Ao final do conto de 40 páxinas, 
poderemos atopar un apartado de recomendacións para adultos adaptadas para nenos de 4 a 10 anos, xa que en idades máis temperás a idea é máis abstracta e require unha adaptación máis sinxela. Asimesmo poderemos atopar actividades e ideas para facer en familia.

Rosa contra el coronavirus. Conto para explicar o coronavirus e outros posibles virus

FONTE: El Diario de la Mancha que agradece a Editorial "Sentir" e Colexio Oficial de Psicoloxía de Madrid a súa cesión para distribuilo a cualquera nivel.