CADEIRA DE EVACUACIÓN

No mercado hai diferentes tipos de cadeiras para baixar escaleiras que se manipulan de maneira simple e práctica por unha única persoa.
Os deseños foron creados para alcanzar a máxima seguridade, confort e facilidade  operacional ao baixar escaleiras con persoas que presenten problemas de mobilidade como usuarios de cadeiras de rodas, e persoas con mobilidade reducida. 

Normalmente, dependendo das marcas, contan con 4 cintos de seguridade: para a cabeza, o tórax, o abdome e as pernas. Permite que a persoa que teña dificultades en manterse firme quede perfectamente estabilizada na cadeira, proporcionando máis seguridade e tranquilidade para todos en momentos de emerxencia.

Outros modelos

FONTE: BOUDEGUER ACCESIBILIDAD UNIVERSAL

GUÍA DE COMUNICACIÓN BÁSICA PARA ALUMNADO DE INCORPORACIÓN TARDÍA, CON OUTRO IDIOMA

Esta Guía inclúe unha serie de preguntas arredor de información que é probable que o centro educativo demande das familias e que as familias demanden do centro educativo. 

Guía de Comunicación Básica PARA ALUMNADO DE INCORPORACIÓN TARDÍA
(10 IDIOMAS)

FONTE: Xunta de Galicia

GLIOMA DE TRONCO ENCEFÁLICO

O  glioma de tronco  encefálico infantil é unha enfermidade pola que se forman células benignas (non  cancerosas) ou  malignas ( cancerosas) nos tecidos do tronco  encefálico.

Os  gliomas son tumores que se forman nas células  neurogliales. As células  neurogliales do  encéfalo sosteñen as células nerviosas no seu lugar, lévanlles alimento e osíxeno e protéxenas de enfermidades, como as infeccións. O  glioma de tronco  encefálico afecta as células  gliales do tronco  encefálico.

O tronco  encefálico está formado polo cerebro medio, a  protuberancia e o  bulbo  raquídeo. É a parte máis inferior do  encéfalo e conéctase coa medula  espinal, xusto encima da caluga (parte posterior do pescozo). O tronco  encefálico controla funcións vitais como a respiración, a frecuencia cardíaca e a presión arterial, e os nervios e músculos que se usan para ver, oír, camiñar, falar e comer.

Os signos e síntomas do  glioma de tronco  encefálico infantil non son os mesmos en todos os nenos.

Dependen das seguintes características:

• Lugar do  encéfalo onde se forma o tumor.
• Tamaño do tumor e se se  diseminou polo tronco  encefálico.
• Rapidez con que crece o tumor.
• Idade e estadio do desenvolvemento do neno.

Os signos e síntomas poden ser algún dos seguintes:  

• Dificultade para mover os ollos (os ollos víranse cara a dentro).
• Problemas de visión.
• Dor de cabeza matinal ou dor de cabeza que desaparece despois de  vomitar.
• Náuseas e vómitos.
• Somnolencia fóra do común.
• Perda da capacidade de mover un lado da cara ou o corpo.
• Perda do equilibrio e problemas para camiñar.
• Maior ou menor enerxía que a habitual.
• Cambios de comportamento.
• Dificultade para aprender na escola.

FONTE: NIH Instituto Nacional del Cáncer

O CINE COMO FERRAMENTA DE INCLUSIÓN SOCIAL. NOTICIA

Comenza en Vigo un proxecto de cine con usuarios da Asociación de Familias de Persoas con Parálise Cerebral (APAMP) a cargo do actor Rubén Ríos. Levarase a cabo noutras catro asociacións de España baixo o respaldo da Fundación ONCE. 

FONTE: La Voz de Galicia

ENFERMIDADE DE PERTHES. DICCIONARIO

"La edad es uno de los factores más importantes en relación al resultado final. Los niños menores de 6 años suelen tener un curso favorable y un resultado final excelente. Por el contrario los niños mayores de 9 años tienen un peor pronóstico" Dr. Matías Alfonso Olmos-García (Clínica Universidad de Navarra)

A enfermidade de  Perthes é un trastorno da nenez na que se produce na cadeira do neno,  unha debilidade progresiva da cabeza do  fémur e que pode provocar unha deformidade permanente da mesma. Ocorre cando se interrompe  temporalmente a irrigación sanguínea á parte esférica (cabeza femoral) da articulación da cadeira e o óso comeza a morrer.

Este óso debilitado rompe gradualmente e pode perder a súa forma esférica. Co tempo, o corpo restaura a irrigación sanguínea á esfera e esta se cura. Pero se a esfera non adquire unha forma esférica ao curarse, pode provocar dor e rixidez. O proceso completo de morte ósea, fractura e renovación pode levar varios anos.

Para manter a esfera da articulación o máis redonda posible, os médicos poden usar unha variedade de tratamentos para mantela axustada na cavidade da articulación. A cavidade actúa como un  molde para a cabeza do  fémur fracturada a medida que esta sa.

Síntomas

Os signos e síntomas da enfermidade de  Legg- Calvé- Perthes inclúen:

• Coxeira
• Dor ou rixidez na cadeira, íngua, coxa ou xeonllo
• Amplitude de movemento limitada da articulación da cadeira.

Polo xeral, a enfermidade de  Legg- Calvé- Perthes afecta só a unha cadeira. Ambas  cadeiras vense afectadas nalgúns nenos, xeralmente, en momentos diferentes.

Complicacións

Os nenos coa enfermidade de Perthes, teñen un risco maior de manifestar artrite na cadeira durante a  adultez. Se os ósos da cadeira non encaixan ben logo de curarse, a articulación pode gastarse de forma temperá.

En xeral, os nenos que reciben diagnóstico da enfermidade de  Legg- Calvé- Perthes logo dos 6 anos son máis propensos a manifestar problemas de cadeira noutro momento da súa vida. Canto menor sexa o neno ao momento do diagnóstico, serán mellores as probabilidades de que a articulación da cadeira sane de forma normal, unha forma redondeada.

FONTE: Mayo Clinic. Cínica Universidad de Navarra

ABERTA INSCRIPCIÓN 2ª EDICIÓN DO CURSO ON LINE DUA. NIVEL INICIAL

Diseño Universal para el Aprendizaje – Nivel Inicial Cód. AD-DUA-NI

O Deseño Universal para a Aprendizaxe é unha forma de programación do currículo que permite que os deseños das tarefas, actividades ou exercicios realícense dunha forma accesible para todos.

.

FONTE: Escolas Inclusivas

A FOTO

NOTICIA. UN CINTO ROBÓTICO MELLORA O MOVEMENTO DAS PERSOAS CON LESIÓN MEDULAR

Un cinto  robótico mellora o movemento das persoas con lesión medular

Científicos da Universidade de Columbia, situada en Estados Unidos, crearon o primeiro dispositivo  robótico que permite ás persoas con lesión medular sentar e poder traballar de forma máis estable. Deste xeito, este novo cinto mellora o seu control activo do tronco e poden realizar máis actividades sen caerse da cadeira.

Este é o primeiro dispositivo  robótico que permite ás persoas que sofren unha lesión na súa medula espinal sentarse e realizar actividades sen caerse ou ter que utilizar os seus brazos para manter o equilibrio do seu tronco.

"Deseñamos este dispositivo para persoas con lesións medulares que adoita usar cadeiras de rodas" -resalta  Sunil  Agrawal-, profesora de enxeñería mecánica e de rehabilitación da Universidade de Columbia.

 TruST é unha especie de correa, que se acciona por un cable motorizado que se coloca no  torso do usuario, e proporciona ao seu usuario a forza necesaria no seu torso para poder manter unha postura ergueita cando a persoa necesita realizar movementos básicos da parte superior do corpo mentres está sentado.

Problema grave

As lesións da médula  espinal producen danos importantes no corpo humano, que en moitos casos inclúen perder a mobilidade da parte superior do tronco. 

Cada ano, só en Estados Unidos 17.000 persoas sofren este tipo de lesión, e, debido aos accidentes de tráfico e o progresivo envellecemento da poboación, o número de casos prevese que aumenten un 16% no 2020.

Este primeiro cinto  robotizado xa foi probado con éxito en cinco pacientes que sofren unha importante lesión na súa médula  espinal.

Primeiro ensaio

Grazas  a este dispositivo, os voluntarios puideron chegar máis lonxe ao realizar movementos do seu tronco ata en oito direccións. Ademais, puideron aumentar un 25% o seu espazo de traballo sentado, ao redor dos seus corpos.

Tras conseguir estes prometedores resultados, este equipo de científicos da Universidade de Columbia, situada na cidade de Nova York, está a probar o uso do " TruST" co obxectivo de mellorar o control do tronco de adultos e nenos con lesión da medula  espinal.

FONTE: javier Grégori. Cadena SER

NADAL 2019-2020. IDEAS PARA IMPLICAR AOS NENOS E NENAS EXCEPCIONAIS

No Nadal os agasallos non faltan, verdade? Eses momentos de intercambio de agasallos convértense ás veces en momentos delicados para algúns nenos excepcionais.  Por exemplo, as reaccións que poden defraudar a certas persoas que non teñen costume de tratar con estes nenos. Compartimos algunhas situacións que as familias con nenos con diversidade funcional seguro coñecen, e dámosvos algúns trucos.

O NENO NON PODE QUITAR O PAPEL DE AGASALLO SEN AXUDA

Situación: Cando o resto dos nenos da familia precipítanse cara aos agasallos, e ábrenos con entusiasmo, o neno ou nena con dificultades motoras ten impedimentos e pode sentirse un pouco diferente.

Posible solución: Unha persoa axudaralle a abrir os agasallos e organizará que os demáis abran os paquetes un a un, cada un ao seu ritmo.   Se o neno utiliza un  conector ou un comunicador, podemos ter preparada unha mensaxe de agradecemento.

Outra posibilidade : podes preparar un papel de agasallo diferente, e envolvelo por exemplo nun  fular para que o neno poida desenvolvelo facilmente.

O AGASALLO PARECE QUE NON LLE GUSTA

Situación : se o neno ou nena abre o agasallo e, queda de pedra,  ignora o agasallo que lle entregaran, ou goza máis co papel que co contido.... non saques como conclusión que non acertaches co agasallo.

Posible solución :  Relativiza! Que non preste atención non quere dicir que a túa elección de agasallo non sexa boa. Pode ser que teña moitos estímulos. Pode bastar con elixir outro momento máis tranquilo para presentarlle o agasallo.

NON LLE GUSTAN AS SORPRESAS NIN ABRIR OS PAQUETES

Situación:  o neno ou nena, non entende que detrás do papel de agasallo. escóndese un xoguete ou, non quere desfacer o paquete.

Posible solución: Algúns nenos non conseguen xestionar o medo á incerteza ou ao descoñecido. Unha opción é que lle envolvas o agasallo de tal forma que vexa o interior, e así será menos  estresante.

Prepara unha rutina  explicándolle etapa por etapa o proceso de descubrir os agasallos de Nadal.

ESTÁ DEMASIADO SOLICITADO OU EXCITADO?

Situación: hai agasallos por todos os sitios, moita máis xente que de costume, máis ruído, as luces da árbore de Nadal que  parpadean…. É demasiado para un neno que ten diversidade funcional, ou que ten dificultades para relacionarse coa súa contorna con tanto estímulo.

Posible solución: necesita orde. Dálle a posibilidade de organizar os agasallos en torres segundo o tamaño, segundo a quen vaia destinado, a cor…... Prevé unha bolsa de lixo para meter os papeis e que non estean polo chan. E se necesita o seu espazo de tranquilidade, podes prever un pequeno recuncho zen para que se tranquilice e se poida sentir ben.

Outra proposición: leva contigo roupa, obxectos, bonecos ou ferramentas que saibas que lle axudan a  autorregularse

FONTE: Hop Toys

NADAL 2019-2020. QUE XOGOS PARA NENOS E NENAS CON DISCAPACIDADE FÍSICA?

Que xogos ou xoguetes son recomendables? Que criterios hai que ter en conta? 

Gonzalo Arjona, técnico de accesibilidade da Confederación Española de Persoas con Discapacidade Física e Orgánica respóndenos a todas as posibles dúbidas que poidan xurdir. 

QUE CRITERIOS PODEMOS UTILIZAR PARA ELEXIR OS XOGUETES PARA UN NENO CON DISCAPACIDADE FÍSICA

Segundo as recomendacións establecidas polo Instituto Tecnolóxico do Xoguete ( AIJU) algunhas das características que deben ter os xoguetes para que sexan adaptados son que 

• os seus  pulsadores/botóns sexan moi accesibles e fáciles de accionar; 
• que permitan un fácil acceso a todas as súas posibilidades ou funcións, é dicir, 
• en xoguetes de sobremesa, que dispoñan de antiescorregadizas na súa parte inferior; 
• que non esixan moita rapidez de movementos ou que se poidan regular os tempos de resposta, 
•  que non obriguen a efectuar movementos simultáneos  como presionar dúas teclas á vez; 
• que as súas pezas sexan fáciles de encaixar  
• que en estruturas grandes tipo mobiliario (cociñas, bancos de traballo…), as súas dimensións permitan introducir as cadeiras de rodas, 
• que posibiliten unha sinxela desagregación en módulos para poder utilizalos e desmontados con facilidade.

A DISCAPACIDADE FÍSICA CONDICIONA A ELECCIÓN?

O ideal sería que os xogos e xoguetes teñan un “deseño para todos”, de forma que nenos/as con e sen discapacidade poidan utilizar os mesmos xogos en similares condicións xa que así conseguimos a participación dos nenos/as con discapacidade no xogo dos que non a teñen mellorando así a inclusión, ao utilizar xoguetes normalizados. Os xoguetes deberían ser versátiles e permitir varias formas de interacción posibilitando cambiar as súas regras para facilitar a adaptación de cada xoguete a cada caso.  Lamentablemente, isto non sempre é así.

En ocasións, os nenos/as con discapacidade poden ter ritmos de aprendizaxe distintos a outros, por iso é importante adaptar as indicacións respecto a a idade. Adaptaremos o tamaño e a proposta de xogo, pero non o  infantilizaremos.

CALES SON OS XOGOS OU XOGUETES QUE SE RECOMENDAN PARA XOGAR XUNTOS E QUE FOMENTEN A INCLUSIÓN?

Aqueles que fomenten a igualdade, o respecto e a cooperación, o coñecemento colectivo, e a exploración grupal. 

Por exemplo, en función da idade os xogos de construción tipo LEGO nos que todos poden colaborar, ou xogos nos que non sexa necesaria a priori a adaptación como os de  Playmobil.

COCEMFE ten como unha das súas áreas crave a accesibilidade e traballa por promover a accesibilidade universal e fomentar o uso dos produtos de apoio facendo visible a súa importancia para a contribución á mellora da calidade de vida das persoas con discapacidade física e orgánica. Desde a Unidade de Accesibilidade analízase, avalían e redactan informes de recomendación xustificativos sobre niveis de accesibilidade, ergonomía e usabilidade, así como preséntase información e asesoramento sobre tecnoloxías de apoio e provedores destes.

FONTE: COCEMFE. Adaptado de Gonzalo Arjona.