ÁLVARO A SU AIRE. LECTURAS (DM)

A partir de 6 anos

Álvaro é delgadiño, moreno e zurdo; ten dous remolinos no pelo e, ademais de ser charlatán e simpático, ten un brazo máis longo que outro.
Pero el está contento porque arránxase fenomenal coa man esquerda, e a dereita..... nin lle pica nin lle doe nin nada! Será Álvaro capaz de vencer as dificultades e gañar algún dos concursos que organizan no cole?.

Dispón de Xogo de Lectura (n.º 99), da colección Lectura Eficaz.

MIMI Y LA JIRAFA AZUL. LECTURAS


Infantil
Mimi é unha nova Xirafa que espera con ilusión o próximo nacemento do seu irmanciño. Ten grandes plans para os dous, correr pola selva, xogar no río, comer froitos e follas das árbores..... Cando por fin chega o gran día, os seus pais desaparecen durante longas horas, e Mimi se impacienta e preocúpase. Fóronse os seus pais co seu novo irmanciño?. 

Pero, pronto descubrirá que os seus pais non se marcharon, e que o seu irmanciño non é un irmanciño calquera. É azul!. É a xirafa máis rara que viu nunca Mimi e, ademáis, os seus amigos da selva (o mono, a pantera, o elefante....) rinse dela por ter un irmán especial. Mimi empeza a dubidar de se lle vai a gustar ter un irmanciño tan diferente


O obxectivo do libro é facilitar e dar unha ferramenta aos pais para poder establecer un diálogo cos seus fillos acerca dos sentimentos contraditorios que pode xerar nos nenos a convivencia cun irmán con discapacidade, ademais de acompañalos no proceso de aceptación dos seus irmáns e de alentar a normalidade na relación de todos os membros da familia.

EL VECINO PROHIBIDO. LECTURAS

de 12 a 14 anos.
Trata de:  Amizade, Tolerancia, Procura da propia identidade, Enfermidades, Discapacidade física, Nenos, Enfermos

Iria, é unha nena á que lle gusta disfrutar de liberdade.
Descobre que os seus veciños esconden un monstro no soto da súa casa. 
Iria asústase ante aquela figura deforme, pero pronto se dá conta que é un neno con elefantiasis. 

Nestas páxinas pódese observar o rexeitamento que sofren as persoas que padecen esta enfermidade. E todo porque non sabemos mirar máis aló da aparencia externa. Pero sobre todo, esta novela está chea de amizade, de loita e de esperanza.


FONTE: Ed. Edebé

ANDRÉS Y EL NIÑO NUEVO. LECTURAS (DM)

desde 6 anos

Enrique, un neno parapléxico, acaba de chegar por primeira vez ao colexio e, como todos os nenos, ten necesidade de amigos. Pero os nenos, que ás veces son crueis, non aceptarán a súa minusvalía. 
Andrés, un compañeiro de clase, non fai máis que rirse del e isto pono moi triste. Pero un feito fortuíto e temporal producirá un achegamento entre ambos, de forma que se farán inseparables 

CATALINA, EL OSO Y PEDRO. LECTURAS

+ 3 anos

Catalina e Oso reciben a visita do seu primo Pedro, saúdanse e saen sen rumbo polo mundo... Viaxan facendo carreiras, ás veces en carro, ás veces moi lento e outras moi rápido. 

Trátase dun libro que contribúe a romper barreiras, non só físicas, senón tamén mentais, e a mostrar que o movemento se fai andando... ou rodando. Porque a inclusión das persoas con discapacidade non só incumbe ás políticas propias do mundo adulto, senón que tamén desde a educación nos primeiros anos da infancia constrúese un mundo máis igualitario, rico en diversidade e solidario.

Tras a publicación de “Sen rumbo polo mundo, Catalina e o Oso”, KALANDRAKA aposta por este novo álbum da autora e ilustradora Christiane Pieper, que supón a continuación das aventuras anteriores, coa incorporación de Pedro, un neno con discapacidade que se despraza en cadeira de rodas. 
FONTE: Ed. Kalandraka

LAGARTO. Ellos aún no lo saben, pero tú vales mucho. LECTURAS


Xuvenil
Discapacidades, Orfos, Búsqueda da propia identidade, Soidade.

Lucius Sims é un mozo listo, aínda que ninguén o diría ao mirarlle á cara. Quizá sexan os seus ollos -algo máis separados do normal- ou o seu nariz torcido, ou a súa dificultade para moverse ben, os que fixeron pensar á señorita Cooley que o seu lugar podería estar nun centro de educación especial. 
Pero a Lucius aínda lle quedan moitas cousas por ver. 

Unha cautivadora historia, narrada en forma autobiográfica, que trata dos sentimentos sen sentimentalismo e transforma o cotián en marabilloso a través dunha mirada verdadeiramente especial.
FONTE: Editorial SM. Alerta Roja

LA SONRISA DE CARLOS. LOS DERECHOS DEL NIÑO. LECTURAS

+ de 7 anos


Carlos é o máis pequeno de catro irmáns, que xogan, rin e van ao colexio xuntos. Pero Carlos é especial. Gústanlle as pequenas cousas, entretense polo camiño e non lle gusta que ninguén perda nos partidos de fútbol. Cústanlle moito as tarefas do colexio, e por anos que pasen el sempre é como un neno pequeno. Carlos ten síndrome de Down e os seus pais preocúpanse polo seu futuro.

O recoñecemento e aceptación das deficiencias físicas, mentais ou sociais que afectan aos nenos deben ser unha prioridade da sociedade na loita contra as desigualdades. No sorriso de Carlos atopamos unha historia tenra sobre a relación dun neno con síndrome de Down coa súa familia e os seus compañeiros de colexio, tratando a discapacidade con naturalidade e promovendo a empatía dos nenos para con aquelas persoas que por distintos motivos non gozan das mesmas capacidades. Fomenta ademais a solidariedade e a distribución de recursos para a educación de todos os nenos e nenas.


A colección Os Dereitos do Neno é unha serie de 10 contos con valores que se inspiran en cada un dos principios da Declaración dos Dereitos dos Nenos, aprobada pola Asemblea Xeral da ONU o 20 de Novembro de 1959.


FONTEEditorial Salvatella

ACTIVIDADES DE OCIO PARA OS NENOS E NENAS CON DISCAPACIDADE

O lecer é o tempo que dedicamos á diversión, ao desenvolvemento de hobbies, á ruptura da rutina cotiá con outras persoas.

A rutina diaria normalmente déixanos pouco espazo para o lecer. Con todo, durante as vacacións ou durante os fins de semana, é cando nenos e maiores dispoñemos de tempo libre que podemos destinar ao lecer.


Actividades de lecer 

Son moitas as actividades que se poden levar a cabo dentro do tempo de lecer.

Actividades culturais: son aquelas que teñen o obxectivo principal de aprender ou descubrir novos coñecementos visitando museos, monumentos, indo ao teatro, ao cine, ás bibliotecas, etc.
Actividades recreativas: son aquelas que teñen un compoñente puramente lúdico e de vivir novas experiencias. Nelas incluiríanse a práctica de xogos, bailes, saídas de fin de semana a novos lugares, etc.
Actividades deportivas: son aquelas que  inclúen a práctica dunha actividade física como pode ser o baloncesto, fútbol, natación, equitación, etc. 



 Por que é importante o lecer?

O lecer é algo realmente importante para os nenos, pois lles permite poñer en práctica unha serie de capacidades diferentes ás que permiten as actividades do día a día.
  1. Escoller que facer,  sen ter que facer tarefas impostas como adoita suceder nas rutinas diarias do colexio ou de casa,  permítelles practicar a súa liberdade.
  2. Failles ser máis sociables, xa que son momentos que se comparten coa familia ou seres queridos ou con outros nenos ou familias. Isto permite aos nenos coñecer xente nova e participar en actividades en grupo que lles axudan a saír de si mesmos e a abrirse aos demais.
  3. Desenvolver a súa creatividade e imaxinación, ao contar coa oportunidade de poñer en práctica as súas ideas ou realizar tarefas non dirixidas. 
  4. Segundo as características da actividade, se implica movementos, desprazamentos... tamén vai favorecer unha mellor saúde física.
  5. Segundo onde se desenvolvan as actividades de lecer tamén van dar a oportunidade ao neno para entrar en contacto coa natureza e de adquirir novos coñecementos (lugares, eventos, persoas...)

O lecer nos nenos con discapacidade

Parar un neno que presenta algún tipo de discapacidade o lecer é tan importante como para o resto de nenos, con todo non sempre poden facelo da mesma forma que se non tivesen unha discapacidade, pois se atopan cunha serie de dificultades.

As dificultades que limitan o gozar do tempo libre poden ser de diferente índole:
  • Dificultades persoais: as propias da súa discapacidade que poden dificultar ou mesmo impedir realizar algunhas actividades.
  • Dificultades familiares: como é o caso da sobreprotección.
  • Dificultades sociais: como son as barreiras arquitectónicas, a falta de sensibilización, etcétera.
Un estudo realizado con nenos con parálise cerebral, atopou que estes nenos adoitan atoparse con restricións no acceso a actividades de lecer e que adoita haber pouca diversidade de actividades. A pesar da súa baixa participación, os nenos manifestaban gozar moito nelas.

Por todo iso, é fundamental potenciar as actividades que faciliten que os nenos con discapacidade poidan gozar de momentos de lecer, e que gocen o máis autónomamente posible do seu tempo libre.


Como favorecer o lecer nos nenos con discapacidade?

O primeiro é contar coas preferencias do neno, xa que a actividade de lecer debe ser vivida con pracer.

En segundo lugar, é importante asegurar a accesibilidade e seguridade do neno á actividade, para iso débese ter en conta que axudas ou adaptacións precisa o neno para realizar a actividade ou, como pode adaptarse a actividade ás características do neno.

O importante é pensar na esencia da actividade: que se quere facer (dar un paseo pola montaña, xogar no parque, pintar, visitar un museo, unha granxa) e a partir de aí ver como se pode axudar a que o neno o poida facer da forma máis autónoma e co maior goce.

Algunhas proposta de lecer

Afortunadamente, a oferta de lecer cada vez ten máis en conta as necesidades das persoas con discapacidade e cada vez hai máis espazos culturais que contan con actividades accesibles para persoas con discapacidade (museos, exposicións, actividades deportivas, etc.).

Compartímosvos algunhas ligazóns de interese sobre actividades de lecer accesibles. 

Randeeiras adaptadas para nenos e nenas con discapacidade. Grupo de Facebook dirixido a sensibilizar e informar sobre os parques que se van adaptando para que poidan ter acceso os nenos con discapacidade.

Deporte e Discapacidade.  Acción social da Fundación MAPFRE dirixida á integración social das persoas con calquera tipo de discapacidade.

Asociación Manancial. O principal obxectivo desta Asociación é a mellora da calidade de vida das persoas con discapacidade a través de actuacións nun ámbito tan importante como é o do deporte, o lecer e o tempo libre para o desenvolvemento persoal, a autonomía e a participación social das persoas con discapacidade.
FEAPS e Plena Inclusión. Confederación Española de Organizacións en favor das Persoas con Discapacidade Intelectual ou do Desenvolvemento.


PREDIF. Portal que ofrece información sobre o turismo accesible, destacando a seguinte nova: "El nuevo Plan de Accesibilidad Turística sienta las bases para convertir Galicia en un referente del Turismo Inclusivo".

Lecer adaptado: Guía de establecementos adaptados en España.

Barreira Cero: portal especializado en Lecer e Viaxes accesibles para persoas con mobilidade reducida.

Como vemos, o lecer é algo fundamental para os nenos con discapacidade. O participar de actividades recreativas ou de lecer bríndalles felicidade, ter novos amigos, estimúlalles a súa creatividade e imaxinación, e axúdalles a desenvolver unha mellor saúde física e emocional e sobre todo a mellorar da súa autonomía persoal.

FONTE Alicia Manzanas García EFISIOPEDIATRIC

EDUCACIÓN E CRUZ VERMELLA ESPAÑOLA COLABORARÁN NO SERVIZO DE TRANSPORTE ESCOLAR ADAPTADO


FONTE: Consellería de Educación. Xunta

LA PIEDRA DE TOQUE


Xuvenil. 13-18 anos

Tras a morte dunha entrañable amiga, Carlos Alberto sofre unha depresión. A súa nai lévao a un psiquiatra, que lle confía a un colega paralítico cerebral. 

Carlos enfrontarase aos prexuízos da súa nai e aprenderá novos valores e o verdadeiro sentido da responsabilidade.

Novela realista sobre os discapacitados psíquicos e os prexuízos aos que teñen que enfrontarse.


FONTE: SM. Alerta Roja

LOS LATIDOS DE YAGO. LECTURAS

De 4 a 10 anos

Os latexados de Yago é un conto no que a súa autora, Conchita Miranda trata de explicar aos seus fillos como comunicarse co seu irmán afectado por parálise cerebral. Yago é o segundo de catro fillos e ten parálise cerebral. Para ensinar aos seus irmáns como comunicarse con el, a súa nai, vicepresidenta da Fundación Como una seda, escribiu un conto no que narra a amizade entre un neno con este problema e unha pequena caracola. A idea é dar a coñecer a parálise cerebral.  
Fonte: Boolino

A FOTO


JUGAR CON FUEGO. LECTURAS (DM)

Xuvenil. 


Scott é un mozo intolerante, sobre todo coa xente poderosa do pobo onde vive, pois son os que impoñen o código moral, limitando a súa liberdade. No medio da súa pobreza o seu tesouro máis prezado é o seu cabalo Taff. 
Pero un día desaparece e se converte en Bo, o pony de Josie, unha moza con discapacidade motora de familia adiñeirada.
Cando Scott descóbreo, xorde entre ambos un enfrontamento, capaz de dividir ao pobo en dous bandos: os que defenden que o pony é de Scott e os que defenden que é de Josie. Soamente un xuízo e o pacto establecido entre ambos pode solucionar o conflito.


FONTE: FUNDACIÓN SÁNCHEZ RUIPÉREZ

LISTADO DE PRAIAS GALEGAS CON SERVIZO DE CADEIRAS ANFIBIAS. OCIO.

FONTE: ASPAYM Galicia


Que son as praias accesibles?

Como definición xeral as praias accesibles serían aquelas que posúen os elementos necesarios para que calquera persoa, independentemente de se ten algún tipo de discapacidade física, visual ou auditiva ou problemas de mobilidade, poida gozar dunha estancia confortable e cómoda e dun baño seguro coa maior liberdade e autonomía posible.

Neste sentido, máis que de praias accesibles, ás veces, do que temos que falar é de praias con puntos accesibles, xa que é moi difícil que unha praia sexa accesible no sentido total da palabra. É dicir, hai praias accesibles totalmente para persoas con mobilidade reducida pero non para persoas cun grao de discapacidade física maior.

Que elementos ou puntos de accesibilidade deben ter as praias accesibles? 

Polo xeral, deben ter estes elementos, ou algúns deles:


  • Aparcadoiros reservados para discapacitados
  • Ramplas de acceso conectadas ás pasarelas
  • Pasarelas que chegan practicamente á beira, WC, vestiarios, duchas e lavapés adaptados
  • Antucas con zona para persoas con discapacidade
  • Cadeiras e muletas anfibias
  • Posibilidade de practicar deportes adaptados
  • Máquina NOVAF (un tipo de vehículo adaptado)
  • Persoal de apoio ao baño
  • Dispositivos visuais e sonoros para persoas con discapacidades sensoriais
  • Aboias e redes (son especialmente útiles para persoas con discapacidade visual xa que lles permite orientarse e non saír da zona de baño).

Praias accesibles en España

O portal Discapnet dispón dunha das guías máis completas sobre praias accesibles no noso país.  Nesta guía, que se actualiza periodicamente, hai máis de 600 puntos e praias en toda España onde as persoas con discapacidade poden contar con diferentes servizos e recursos de accesibilidade para gozar do seu baño.


Playas accesibles en Galicia

  • Playa Barbeira (Baiona, Pontevedra)
  • Playa O Muíño (A Guarda, Pontevedra)
  • Playa Carraqueiros (Boiro, La Coruña)


Ademais, se estás a buscar praias accesibles debes ter en conta que teñan a Bandeira Azul, un distintivo que a Fundación Europea de Educación Ambiental concede anualmente a praias e portos cunha serie de condicións ambientais e nas súas instalacións.

Para que unha praia teña bandeira azul ten que cumprir  criterios como calidade nas augas,  seguridade, prestación de servizos xerais e ordenación do medio ambiente. Xeralmente as praias con bandeira azul garanten unhas instalacións en moi bo estado, pero iso non quere dicir que sexan praias accesibles xa que os seus puntos de accesibilidade poden non adaptarse ás túas necesidades.

Desde PREDIF, a Plataforma Representativa Estatal de Persoas con Discapacidade Física, fan algunhas recomendacións respecto das praias accesibles e as características que deben cumprir .

FONTE: Sunrise Medical

MARTES CO MEU VELLO PROFESOR. LECTURAS.

Xuvenil

Baseada nunha historia real, Martes co meu vello profesor, conta a relación entre o seu autor, Mitch Albom, e o seu antigo profesor, Morrie Schwartz. Tras máis dunha década sen verse e ao saber Mitch que Morrie está enfermo de ELA(*), decide ir visitarlle. Das conversacións entre ambos xorde un auténtico vendaval de sentimentos e confesións que Mitch utilizará para escribir un libro cuxos beneficios serán destinados a pagar as facturas médicas do que fose o seu mentor.


(*) A esclerose lateral amiotrófica (abreviadamente, ELA) é unha enfermidade dexenerativa de tipo neuromuscular. Orixínase cando as células do sistema nervioso chamadas motoneuronas diminúen gradualmente o seu funcionamento e morren, provocando unha parálise muscular progresiva de prognóstico mortal: nas súas etapas avanzadas os pacientes sofren unha parálise total que se acompaña dunha exaltación dos reflexos tendinosos (resultado da perda dos controis musculares inhibitorios).


Aínda que os síntomas temperáns varían dun suxeito a outro, todos os pacientes adoitan mostrar os seguintes trastornos: cáenselles os obxectos, tropezan, senten unha fatiga inusual en brazos ou pernas, mostran dificultade para falar e sofren cambras musculares e tics nerviosos.

FONTE: Ed. Maeva

EL MONSTRUO ROSA. O VALOR DA DIFERENCIA. TAMÉN CON PICTOS.

Educación infantil
Monstruo Rosa é un conto sobre o valor da diferencia. 
Unha historia para entender a diversidade como elemento enriquecedor da nosa sociedade
FONTE: Olga de Dios y Eduardo Flores Marco

OREJAS DE MARIPOSA. APRENDENDO A SER TOLERANTES

De 6 a 8 anos 

Orellas de bolboreta, traducido xa ao galego, portugués e italiano, e ilustrado polo brasileiro André Neves, é unha obra da asturiana Luisa Aguilar destinada especialmente aos máis pequenos, pero válida tamén para todos aqueles que aínda non aprendesen a aceptarse tal e como son; algo que perfectamente podemos lograr se, como Mara, a protagonista, contamos con imaxinación e co agarimo de alguén especial, a mamá de Mara nesta historia. 





CONTO TITULADO "OREJAS DE MARIPOSA". ADAPTADO POR LAURA SACACIA CON ALUMNOS DO CEIP EL ESPARTIDERO DE ZARAGOZA
FONTE: Ed. Kalandraka

VÍDEO. DENTRO DOS MEUS ZAPATOS

Aprendamos a vivir e convivir co que a vida nos agasalla todos os dias e gozar o fermoso dela....
FONTE: Cristian Javier Valdez

UNHA POSIBILIDADE ENTRE MIL. LECTURAS

Nesta novela gráfica autobiográfica os seus autores narran os tres primeiros anos da vida da súa filla Laia quen, no momento do seu nacemento, tiña unha posibilidade entre mil de saír adiante. Este libro fala de paternidade e de maternidade, de discapacidade, de aceptación, de normalización e de integración, todo cun ton moi realista pero á vez positivo e esperanzador.
FONTE: Sunrise Medical

BAIXO A MESMA ESTRELA


Para adolescentes
Conmovedora e única, Baixo a mesma estrela foi publicada en 2012 e pronto se converteu nun éxito de vendas. O seu autor, John Green, métese na pel de Hazel Grace Lancaster, unha moza de 16 anos que padece cancro de pulmón. Nunha reunión con outros mozos enfermos coñece a Gus, un mozo cunha perna amputada a causa do osteosarcoma. Unha novela de adolescentes, e, para adolescentes que coa súa exitosa crítica converteuse nun dos libros sobre discapacidade imprescindibles.
FONTE: SunriseMedical

EL CAZO DE LORENZO. VÍDEO

A partir dos 6 anos
Conto de ISABELLE CARRIER. Francesa, naceu en 1964 en Voiron (Isère, nos Alpes). Estudou na escola superior de Arte de Estrasburgo (Arts Décoratifs) antes de dedicarse a escribir e ilustrar libros para nenos. Cando lle faltan ideas para crear un álbum, inspírase nas de Jérôme Ruillier, o pai das súas dúas fillas, tamén autor e ilustrador. Fan libros xuntos.


"El Cazo de Lorenzo", fálanos das persoas que son diferentes e dos obstáculos que atopan no seu camiño, así como as dificultades que moitas veces lles poñemos as persoas. 

Cando sinalamos as diferenzas e volvémolas negativas poñemos barreiras e non deixamos que cada persoa saque o mellor de si mesmo. Cargar cos estigmas e as diferenzas fai que poñamos o noso esforzo en superalos para que non se noten, ou escondelos, en lugar de esforzarnos por reforzar as mellores capacidades. O esforzo é dobre e a recompensa dubidosa. 

Apreciemos a diferenza e as mellores aptitudes de cada un de nós.
FONTE: Beatriz San Millán

XOVES LECTORES. HISTORIAS DE SUPERACIÓN

HISTORIAS DE SUPERACIÓN QUE CHEGAN AO CORAZÓN

Vivir o día a día tentando superarnos constantemente é un claro sinal de que estamos en busca da felicidade.  É, ademáis, un indicativo da capacidade que ten alguén que quere alcanzar os seus obxectivos e crecer como persoa.

A superación persoal ten un activador chamado motivación e iso é o que necesitamos ensinarlles aos máis novos. Eles teñen que aprender que, se queren conseguir algo, poden telo, pero non sen antes loitar por iso.

A mellor forma de ensinar esta habilidade é a través de historias de superación a través das cales os nenos poidan poñerse na pel do protagonista e así entender que significa loitar por algo que se desexa ferventemente.

É aprender a non renderse. Porque o feito de estar motivados non é suficiente, teñen que aprender a que a vida pode dar moitas voltas e que pase o que pase, todo dependerá do ímpeto co que se lancen a polo que queren.

Queremos nenos e nenas que tenten superarse cada día tratando de atopar a súa propia felicidade.  Existen algunhas novelas de superación para mozas e mozos como os exemplo que a continuación expoñemos.




Sophie nos ceos de París é unha historia de superación persoal na que Sophie queda aparentemente orfa tras un accidente de barco. Quen a atopa e convértese no seu titor legal, non pode asegurar a Sophie que a súa nai falecese aquel día no barco, e por iso, Sophie decide buscar á súa nai utilizando a única pista que ten no seu poder: unha dirección no estoxo de violoncelo sobre o que flotaba cando a atoparon.


Sophie tenta por encima de todo atopar á súa nai e a motivación é o seu principal motor.

Doutra banda, 

podes atopar a historia da viaxe de Eva. Nela, o seu protagonista sofre un cambio drástico no seu nivel de vida e descobre que toda a súa contorna era falsa e as súas amigas xa non queren estar con alguén que non teña o seu nivel.

Eva decide facer novas amigas e con elas, descobre o verdadeiro valor da amizade e o que significa ser solidaria. Eva madura dun día para outro e descobre que as cousas máis importantes da vida, non se poden comprar con diñeiro.

A través desta historia, os mozos poden acompañar a Eva a crecer como persoa e aprenderán o importante que é o esforzo e o valor que se ha de demostrar ante situacións difíciles.

Ensinar aos máis novos historias de superación persoal pode axudar a facelos persoas resilentes, é dicir, conseguirán ser capaces de sacar o lado positivo a calquera momento difícil ao que se teñan que enfrontar. Ademais de superar estas dificultades, veranse transformados por elas. A súa adaptación a situacións complicadas darase dunha forma máis natural.






FONTE: Por Laura Fontes en Boolino

LECTURAS. SER DIFERENTE É UN VALOR: PABLO PINEDA

Pablo Pineda: Ser diferente es un valor. (Lo que de verdad importa)

Pablo Pineda é o primeiro europeo con Síndrome de Down en obter un título universitario. Mestre, escritor, e actor, irradia carisma e ilusión por aprender. Esta é a súa entrañable historia, que nos lembra que a única discapacidade é a de non entender que todos temos capacidades diferentes.
FONTE: Cuentos de luz

LECTURAS: OLVÍDATE DE SUBIR A LOS ÁRBOLES


De 5 a 8 anos

68 páxinas


Todos os nenos crecen, excepto dous. Un é Peter Pan. A outra é Carolina. Pero eu non me chamo Carolina, senón Alicia, e hai meses que non crezo. En serio. Ninguén mo di á cara, pero eu doume perfecta conta de que son máis ben baixiña, tirando a canija.



AUTOR: Nacho Faerna
FONTE: Será por libros

LECTURAS. NI UN ÁNGEL A LA VISTA

+12 anos

Merel xamais crería que puidesen cambiar tanto as cousas en tan pouco tempo. Era o mesmo instituto, cos mesmos profesores e alumnos. Pero todo era agora distinto. O instituto converteuse nun pesadelo, semana tras semana, día tras día. Todo empezara unhas semanas antes, durante as vacacións de verán, cando Merel notou os primeiros síntomas da neurodermitis, unha desagradable enfermidade da pel. Á volta a clase, a súa doenza convértese na escusa para sufrir as burlas, o acoso e o rexeitamento dos compañeiros de instituto. Ela tenta protexerse construíndo un muro ao seu ao redor, pero cando tamén a titora traizoa a súa confianza, só ve unha saída...
FONTE: Boolino

LECTURAS VERÁN. RAFA Y TONO. EL RUISEÑOR Y OTROS CUENTOS


De 6 a 10 anos

Diversidade:

Os nenos poden aprender a ver as diferenzas como algo positivo e enriquecedor, se a súa contorna así llo transmite. Deben entender que a diversidade existe, e que o respecto está sempre por encima dela. Con contos como estes podemos inculcarlles que, en lugar de criticala, podemos aprender moito da diversidade:Rafa a Garza e Ton o Raposo (de Laurence Tichit)


Rafa e Tono non son amigos, porque, claro, son moi diferentes e non lles gusta facer as mesmas cousas. 
Poderán chegar a superar estas diferenzas e conseguir que xurda a amizade? Esta historia demostra que son moito máis amigos do que cren, porque a amizade está por encima de se a un gústalle bañarse na piscina e ao outro non. Queres saber como o conseguen? É toda unha inesquecible lección.


 Este libro é unha antoloxía dos contos máis coñecidos de Andersen, e inclúe
"O reiseñor", 
"O traxe novo do emperador",
"O patiño feo",
"O firme soldado de chumbo";
"A sireniña", 
"A pequena cerilleira", 
"A princesa e o chícharo" e 
"Pulgarcita". 
Ademais das actividades para os nenos que aparecen ao final do libro, contén espléndidas ilustracións, rechamantes, luminosas e moi bonitas
Páginas: 143
Colección:
Colección Cucaña
FONTE: Vicens Vives

CADERNIÑO DE VACACIÓNS: A ATENCIÓN

A realización dos exercicios que preparamos para mellorar a atención, non nos asegura que se realicen de maneira correcta, nin que os nenos capten a información desexada. Polo que se fan necesarias unha serie de condicións mínimas por parte da persoa que tutoriza a realización destes exercicios.


1.- Unha correcta explicación.

2.- Adecuado ambiente de estimulación.

3.- Avaliación dos resultados obtidos.

4.- Constancia e métodos adecuados.

5.- Adecuado dialogo.

6.- Asimiliación dos obxectivos.

Unha vez establecidas as pautas para a realización das actividades para mellorar a atención xa podemos comenzar a xogar con este tipo de propostas:


CADERNO-DE-VACACIÓNS PARA ATENCIÓN 1-20.pdf


CADERNO-DE-VACACIÓNS PARA ATENCIÓN -21-40.pdf


CADERNO-DE-VACACIÓNS PARA ATENCIÓN -41-60.pdf


FONTE: 

LECTURAS DE VERÁN. BARTOLOMÉ NO QUIERE VIVIR COMO UN PERRO

+ 12 anos
Bartolomeu é un mozo de corpo pequeno e deforme. Nacido nunha aldeíña de Castela, trasládase coa súa familia a Madrid, onde o seu pai traballa como cocheIro na corte de Felipe IV. Por casualidade, chama a atención da infanta Margarita. Esta se encapricha del, coma se dun xoguete se tratase, e o adopta como "cachorro humano", pasando a formar parte do séquito de ananos dispoñibles para a súa diversión. É ataviado cun disfrace e a Andrés, membro do taller de pintores da corte dirixido por Velázquez, tócalle sempre pintarlle unha cara de can. Nace unha relación de amizade entre eles, e o oficial de pintor descobre que Bartolomeu ten talento para a pintura. Andrés pensará en como liberar ao seu amigo do seu destino como mascota humana.

FONTE: Boolino

SUPERCADERNO DE ACTIVIDADES PARA TRABALLAR A CONCIENCIA FONOLÓXICA

A web 
ofrécenos esta recompilación de materiais existentes na Rede para traballar a conciencia fonológica (capacidade para reflexionar e manipular os sons da propia lingua). Como sabemos, esta habilidade inflúe directamente na adquisición, aprendizaxe e desenvolvemento da lectoescritura, de aí a importancia de adestrala. 
Os materiais recompilados son gratuítos e descargables en PDF. Podes consultar a recompilación neste link: "Supercuaderno de actividades de conciencia fonológica".


FONTE: Imágenes educativas

CONVOCATORIA FONDO SOLIDARIO DE LIBROS DE TEXTO E AXUDAS PARA LIBROS

Convocatoria do fondo solidario de libros de texto e axudas para libros de texto e material escolar

Orde do 16 de maio de 2017  pola que se regula a participación no fondo solidario de libros de texto e se convocan axudas para adquirir libros de texto e material escolar destinadas ao alumnado matriculado en educación primaria, educación secundaria obrigatoria e educación especial en centros docentes sostidos con fondos públicos para o curso escolar 2017/18.


Solicitude (Anexo I)




FONTE: edu.xunta