TERESA PERALES. CÓMICS. LECTURAS

De 12 a 14 anos

Natación, Superación, Biografías, Xogos Olímpicos, Discapacidade física, Deportes acuáticos, Atletas

A nadadora Teresa Perales é un exemplo de deportista e persoa, á altura doutros mitos do olimpismo, como Pau 
Gasol (que se encarga de facer o prólogo a esta edición), Rafa Nadal ou o norteamericano Michael Phelps, ao que iguala en número de medallas conseguidas na auga.

Os principais autores de cómic do panorama español e o arxentino Liniers encárganse de homenaxear a esta figura
inigualable, espello no que moitos nenos e mozos míranse cada día, a través dunha orixinal biografía en viñetas salpicada de momentos humorísticos, pasatempos, cronoloxías ilustradas e pequenos chistes cos que se trata de concienciar á sociedade sobre as melloras necesarias nas infraestruturas para facilitar a vida das persoas que necesitan unha cadeira de rodas para desprazarse. Un cómic irrepetible.

Pódelo descargar en PDF aquí: TERESA PERALES. Cómics.

FONTE: Fundación Germán Sánchez Ruipérez

PASADO MAÑANA. LECTURAS

De 9 a 11 anos


O tempo pasa lento para Martín. A súa nai díxolle que volverán pasadomañá. O avó dille que iso poden ser dous días ou tres. Iso é moito ou pouco, depende.  Irá presentando á súa familia: os seus pais, os seus avós e o seu irmán, Bruno, maior que el e con síndrome de Down. Non saberemos ata o final o motivo de preocupación da familia. Imos deducindo aos poucos que algo ocorre polos datos que ofrece o neno. Ben  secuenciada, sen caer na  sensiblería, o autor sabe transmitir os sentimentos...


Este libro trata de:  Síndrome de Down, Irmáns, Vida cotiá, Familia, Sentimentos, Avós, Tempo

47 TROCITOS. LECTURAS

De 9 a 11 anos


O mundo infantil dos nenos, coa súa linguaxe, as súas imaxes, sentimentos, o descubrimento da irmá "diferente", a relación con esta e ver/comprobar que non é igual que os demais.  Manuelita ten a síndrome de Down, é a irmá maior de  Pussy. É unha nena alegre, travesa, ten o seu propio mundo que fai partícipe aos que a tratan.  Pussy vai crecendo e empeza a sentir vergoña, dor por ter unha irmá distinta. Un diálogo entre a nai e  Pussy na cociña, mentres preparan unha torta, fará que nos decatemos de como foi a vida de  Manuelita ata ese día que cumpre 10 anos.

Este libro trata de:  Persoas con Síndrome de Down, Nenos, Irmáns, Familia, Nais, Avós, Relación neno-adulto, Relación avó-netos, Metáforas.


FONTE: Canal lector

EL ABRIGO. LECTURAS

De 0 a 5 anos

Julia adoita esquecer as súas cousas en casa ao saír e por iso vese en dificultades con frecuencia. 

este libro álbum conta con humor a maneira en que a protagonista combate a súa tendencia olvidadiza con moita imaxinación e orixinalidade. 


A ilustración suxire unha posible condición de discapacidade na protagonista e aproxímase desta maneira a unha temática complexa de forma neutral, sen aleccionar nin dar pé á aparición de prexuízos.


 Este libro trata de: Imaxinación, Discapacidade intelectual, Emocións, Memoria, Nenos
FONTE: fundación Sánchez Ruipérez

EL NIÑO PERRO. LECTURAS


De 9 a 11 anos

Pobreza, Marxinación social, Inxustiza, Desigualdade económica, Discapacidade física, Cans, Nenos, Animais

O libro consta de seis relatos. Todos teñen como protagonistas a nenos que sofren algún tipo de inxustiza. Estes atopan consolo nos seus respectivos cans. 

Aakesh é un neno orfo e pobre que esmoleira polas rúas. Nadim vive nun centro de menores coa súa irmá Altair, que sofre explotación e graves malos tratos. Kai é un neno da rúa de Brasil, a quen a xente despreza. Leila, de once anos, é obrigada a casar cun home terrible ao que non coñece. Carlos é un mozo discapacitado físico que desexa incluírse na súa clase. Os relatos remiten a algúns dos dereitos do neno.
FONTE: Canal Lector

LA VENTANA. LECTURAS

De 12 a 14 anos

Nunha pequena cidade, unha nena con discapacidade motora ve transcorrer a vida desde a xanela da súa habitación. 

Un día, por accidente, irrompe no seu reducido universo un mozo da súa idade que logrará sacala do seu illamento, ata que esta amizade vese interrompida pola chegada da guerra, que cambiará a vida dos protagonistas e mergullará á cidade e ao mundo enteiro nun caos.


Novela gráfica. O formato de viñetas cadradas sobre fondo negro vaise adaptando á intensidade do relato, a través de cambios no tamaño, a cor e as perspectivas.


Este libro trata de: Amizade, Guerra,Discapacidad física.
FONTE: fundación Sánchez Ruipérez

CORRE PEQUEÑO GORRIÓN. LECTURAS

De 6 a 8 anos


Unha  fábula moderna para explicar aos nenos e nenas a  aceptación dunha  limitación, un accidente ou unha discapacidade. Un  gorrión cae ferido durante unha tormenta e nunca  máis  podrerá voar. Un ratiño axudaralle a aprender a correr e a atopar sentido á súa nova  situación. O álbum de ilustracións  clásicas desprende tenrura e  emoción.
Non volver voar nunca máis, é difícil de aceptar. Aprender a correr polo campo, tamén é duro, pero é un camiño cara a novas alegrías. 

* Unha historia chea de sensibilidade sobre as consecuencias dun accidente ou dunha enfermidade.
* Unha fábula que dá ánimos e estimula a confianza sen excluír as dificultades e os obstáculos.

Este libro trata de: Discapacidade física, Solidaridade, Accidentes, Superación.

FONTE: Ed. Juventud

LA VIDA QUIETA DE LLULLU. LECTURAS

+ 12 anos 
Convivir cun neno cunha grave encefalopatía, é un reto continuo. Ás veces desespera; outras motiva.  Màrius Serra extrae aquí algunhas das experiencias máis conmovedoras do libro 'Quieto', que trata do seu fillo  Llullu.

FONTE: Márius Serra. Ed. Anagrama

UN TIESTO LLENO DE LÁPICES

A partir de 9 anos
Cun lapis, un papel e grandes doses de imaxinación, Pablo convídanos a compartir o seu mundo familiar, no que non faltan un pai ilustrador, unha nai  soñadora e unha irmá moi especial. Este libro aproxímanos á discapacidade de maneira natural e espontánea desde a perspectiva da integración, e ensínanos a combater o aburrimento con moi poucas cousas. 
Tema: Familia 
Tratamento: Realismo 
Valores: Amor e familia

FONTEEditorial: Planetalector. Colección: Narrativa invantil. Cometa

LA FANTÁSTICA NIÑA PEQUEÑA Y LA CIGÜEÑA PEDIGÜEÑA


A partir de 5 anos
Todos os nenos teñen dous ollos, dúas orellas e dez dedos.Ou non? Pois non.  
Allegra vai descubrir que hai nenos de todo tipo: hainos cunha soa orella e cunha soa perna. Tamén hai nenos que van en cadeira de rodas. Dunha das máis populares autoras españolas, chéganos un conto entrañable que convida aos pequenos lectores a aceptar de maneira natural as diferenzas.
FONTE: Editorial: Destino Infantil-Xuvenil. AUTORA: Lucía Etxebarría.

CUANDO INTERRUMPE LO EXTRAORDINARIO. LECTURAS


Desde os 15 anos
Unha conmovedora e luminosa novela sobre a pouco probable e, ainda así, inquebrantable amizadw entre un matón de instituto e un mozo con síndrome de Down.

Existe unha lei na Física para demostrar que os polos opostos atráense.  Dane e  Billy son dous seres solitarios e moi diferentes entre si, aínda que cunha experiencia vital común. A pesar das evidentes diverxencias a procura permanente da súa propia identidade propicia un punto de encontro, unha inexplicable atracción entre a inxenuidade e a  rudeza que lles axuda a sondar nos seus respectivos pasados para comprender opcións polas que nunca antes se interesaron. Emocionante proposta que avoga polo entendemento e que indaga nos sentimentos de xoves estudantes condicionados por un entorno familiar complicado.


Este libro trata de:  Amizade, Persoas con Síndrome de Down, Xoves, Relacións personais, Familias monoparentais, Institutos, Crecimento persoal, Relacións familiares, Acoso na escola, Pais, Veciños.

FONTE: Fundación Sánchez Ruipérez

UN PAPÁ ESPECIAL. LECTURAS

A partir de 6 anos
O protagonista cóntanos as cousas extraordinarias que sabe facer o seu pai, gañou un campionato de baloncesto e ten  uns brazos moi fortes para levantalo polo aire. Ao final sabemos que vai en cadeira de rodas.
A  través da mirada do neno vemos como unha persoa que vai en cadeira de rodas pode facer os mesmo que os  demáis sempre que non se atope con barreiras que llo impidan.


FONTE: Ed Galera

UNA POSIBILIDAD ENTRE MIL. LECTURAS

Xuvenil



Prólogo de Eduardo  Punset.  " Laia nace en xaneiro de 2003 e é especial", lese nunha das lapelas do libro. Sen dúbida, o é. Merece a pena coñecela a través das páxinas deste libro que nos conta a súa historia, a loita dos seus pais contra a súa enfermidade, a súa aventura apaixonante. 




AUTORESCristina Durán (Autor), Miguel Ángel Giner Bou 

UN MARAVILLOSO MUNDO PARA ÓLIVER. GERÓNIMO STILTON.

A partir de 7 anos
O amigo do meu sobriño  Benjamín chámase Oliver. Ten tanta fantasía! De feito, escribimos xuntos unha obra de teatro que interpretaron todos os seus compañeiros de clase. Para entrar no teatro de  Ratonia hai unha escaleira e Oliver non pode subila porque vai nunha cadeira de rodas. Pero Oliver superará todos os obstáculos:  Ratonia cambiará, e sobre todo cambiarán os corazóns de todos os roedores...

Un libro especial sobre discapacidades físicas, enfocado a sensibilizar aos nenos sobre este tema, que exalta valores de solidariedade, igualdade, traballo en equipo para conseguir obxectivos, confianza e compañeirismo entre amigos....

FONTE: Ed. Destino Infantil e Xuvenil

NI GUAU NI MIAU. LECTURAS

A partir de 5/6 anos
Aproxímase o vran, por iso, imos comezar coas nosas propostas de lectura que tratan sobre  atención á diversidade, por si queredes facer algunha recomendación cara ao entretenemento durante este período de ocio que imos comenzar.

Esta é a historia de Fabio, un can diferente. Fabio non se parece a outros cans, non sente como os demais. Fabio non vai buscar o  palito nin a  pelotita cando o seu amo xoga con el. Non ladra, non move a  colita e non se  revuelca para que lle fagan  mimitos, non saca a lingua cando ten sede..... Todos pensariamos que esas cousas son propias de cans e esperariamos de Fabio que se comportase como todos os cans. Pero non,  Fabio é un can diferente e así sente.
"Nin  guau Nin  miau" é unha tenra historia que nos fai reflexionar sobre o respecto á propia individualidade, a aceptación e a tolerancia ao que é e sente diferente. Unha xoia para achegar aos máis pequenos e non tan pequenos á diversidade. Un libro que nos axuda a aceptarnos a nós mesmo fóra dos  convencionalismos que a sociedade nos impón.

EDITORIAL: Nubeocho AUTORA: Blanca Lacasa. ILUSTRADOR: Gómez 

HIXIENE POSTURAL NO ESCOLAR. GUÍA


FONTE: Pilar Andújar Ortuño (Médico Adjunta de Rehabilitación. Hospital General de Albacete) e Profesor Fernando Santonja Medina (Especialista en Traumatología y en Medicina de la Educación Física y el Deporte. Profesor Titular de Universidad, área de Fisioterapia. Facultad de Medicina de Murcia).

PELÍCULA NECESARIA "CAMPEONES"



Necesaria, entrañable e irremediablemente divertida, así é Campeones, a nova aventura cinematográfica do director Javier  Fesser. Unha comedia que logrará, entre risa e risa, espertar conciencias e destruír prexuízos ao achegarnos á realidade dun grupo de discapacitados intelectuais, sen  sensiblerías nin  ñoñeces innecesarias que busquen a bágoa fácil. Así, próxima, real e directa, preséntase esta historia onde estarán moi presentes temas como o compañeirismo, a amizade e a superación persoal, e que logra funcionar á perfección grazas á mestría narrativa de  Fesser, ao dominio interpretativo de Javier Gutiérrez e á espontaneidade e frescura dun grupo de actores non profesionais que saben que facer para captar todas as miradas e conquistar ao espectador.

FONTE: Diana Mangas en "los interrogantes"

A IMPORTANCIA DO USO DO PARQUE INFANTIL

O parque: unha contorna chea de estímulos para todos os nenos

Cando a un neno ou nena pregúntaslle que cal é o sitio onde máis se divirte non ten dúbidas en responder: o parque.

O parque é o lugar no que o xogo é a única tarefa pendente para os máis pequenos. Con todo, aos maiores quédanos outra tarefa pendente, que é a de adaptar os parques para que sexan accesibles para todos os nenos. Levalos a estes espazos de ocio para xogar é beneficioso para o seu desenvolvemento social, afectivo e psicomotor e, por tanto, tamén é beneficioso para a súa saúde.

Por iso, non debería importar cales sexan as súas capacidades, todos os nenos e nenas deberían vivir desta contorna chea de estímulos sen que as diferenzas psíquicas ou motrices sexan un obstáculo para a diversión.

Por desgraza, o xogo ao aire libre diminuíu moito na nosa sociedade, e foi, aos poucos, substituído pola actividade sedentaria e os xogos electrónicos na casa. Por iso, pola importancia que ten para o desenvolvemento dos nosos nenos e nenas facemos esta entrada "reivindicativa" de espazos de ocio accesibles para os nosos nenos que teñen dificultades co movemento e o mesmo dereito que todos os nenos a ser nenos.

Por qué é beneficioso para a estimulación dos máis pequenos?

É beneficioso porque xogando no parque estimulamos a socialización cos outros pequechos que se atopen alí tamén , polo tanto, fomentaremos a aprendizaxe da linguaxe e o control das emocións (alegría, tristeza, etc).
O desenvolvemento psicomotor foméntase a través da actividade física, posto que o xogo que se realice no parque implica movemento. Por iso, e para ter unha vida saudable, o parque debería formar parte da rutina diaria do neno desde idades moi temperás.

No parque, o neno aprenderá mentres xoga, habilidades motoras básicas que lle permitirá ter un maior control da coordinación do seu corpo, do equilibrio e da orientación espacial. Algunhas destas habilidades son saltar, correr, subir, agacharse, balancearse ou manter o equilibrio. Actividades que, unha vez consiga controlar o seu propio corpo, motivaranlle para superar novos retos que se lle presenten e conseguir novas habilidades.


Pero, como é un parque accesible para todos os niñ@s?

Para iso é necesario que os elementos de xogo de dentro do parque estean adaptados para crear lugares inclusivos onde os máis pequenos divírtanse xuntos. Por iso, hai que centrar a creación e/ou renovación de parques cun perfil máis innovador e adaptado. 
O custo da súa creación non ten que variar do orzamento dun parque normal de calquera cidade. Aínda que......  o sorriso dun neno/a non ten prezo.


                                                                        FONTE:  Carla Morente González EFISIOPEDIATRIC

LA JUNGLA DE MOS. OCIO INFANTIL ADAPTADO EN MOS

LA JUNGLA DE MOS


En Mos, moi cerca de Vigo, temos un local adaptado para o ocio infantil e familiar.


O xerente deste negocio ten unha filla con PC e está moi concienciado sobre as carencias que teñen os nosos nenos con plurideficiencias, cando falamos de xogar e recibir sensacións asociadas á diversión e a risa.


As instalacións e xogos están pensadas para nenos e nenas, mozos e mozas, con movilidade reducida coa idea de que podan divertirse como o resto de nenos e nenas.


Na "Jungla de Mos" atoparemos diversos hinchables e outros elementos fabricados en exclusiva para estes nenos.


DirecciónCamino Monte Faquiña, 18 Nave 2, 36416 Vigo, Pontevedra

RECURSOS PARA ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS

Azar: Compatible cos sistemas operativos Android, iOS e Windows, Azar engloba 10 aplicacións de descarga gratuíta dedicadas aos ámbitos do lecer, a planificación e a comunicación que melloran a calidade de vida e a autonomía dos estudantes que teñen discapacidade intelectual. Tamén é unha boa alternativa para o alumnado TEA. Os sons, as imaxes e os pictogramas que inclúen estas aplicacións se adecuan ás necesidades de cada un deles, traballando diferentes aspectos como o concepto de tempo ou a comunicación de información persoal.

Calcwav: Útil para as materias de ciencias como Matemáticas e Física. Trátase dunha calculadora que fala dirixida ao alumnado con discapacidade visual e tamén motora ao incluír opcións de varrido automático. É gratuíta.
FONTE: educación 3.0

SÍNDROME DE STURGE-WEBER (SSW-II)

.../... Continuación de "Síndrome de STURGE-WEBER (SSW-I)

D) Manifestacións motoras
E) Manifestacións oculares
F) CONCLUSIÓNS
D) MANIFESTACIÓNS MOTORAS

Hemiparesia Debido xeralmente á falta de osíxeno ( hipoxia) no hemisferio afectado polo angioma leptomeníngeo, a maioría dos pacientes co SSW sofren hemiparesia. A hemiparesia é por tanto unha condición neurolóxica que dificulta o movemento dunha metade do corpo pero sen chegar á parálise (hemiplexia). Supón unha diminución da forza motora no brazo ou a perna ao lado contrario ao do hemanxioma cerebral afectado. Así, se un paciente ten afectación cerebral no hemisferio dereito, sufrirá posiblemente problemas de hemiparesia esquerda. A hemiparesia pode ser leve ou moderada, en función do seu impacto. Recoméndase a realización de terapias de atención temperá, estimulación precoz e fisioterapia desde moi pequenos para axudar ao desenvolvemento psicomotor do bebé. Cando falamos do neno con hemiparesia, un dos aspectos que máis preocupa tanto a pais como a profesionais é que sexa o máis hábil posible coa man que ten máis dificultades. A hemiparesia comunmente aparece por primeira vez despois dun episodio de epilepsia e pode chegar a ser máis severa coa recurrencia das mesmas. Con todo, é habitual detectar en bebés, unha preferencia demasiado temperá para a súa idade (a lateralidad defínese na infancia cara aos 4-5 anos de idade) na utilización do lado “san”, o que adoita avisar sobre un posible diagnóstico de hemiparesia ao lado contrario.


E) EMANIFESTACIÓNS OCULARES
Glaucoma A complicación oftalmológica máis severa do SSW é o glaucoma. O primeiro signo de alarma é a presenza de hemangioma na zona ocular (concretamente na pálpebra superior). Recoméndase visitar ao oftalmólogo nas primeiras semanas de vida. De igual maneira, o glaucoma pode aparecer a calquera idade -aínda que en menor medida- en pacientes que non presenten lesión vascular na pálpebra superior, polo que se recomenda avaliacións frecuentes co oftalmólogo. O glaucoma bilateral pode ocorrer en pacientes nos que a pel se ve afectada de forma bilateral. O glaucoma prodúcese en aproximadamente o 30-70 % das persoas coa Síndrome de Sturge-Weber, e adóitase diagnosticar nun 60% dos casos desde o nacemento ou a infancia temperá. Tamén existe a posibilidade de desenvolver glaucoma na nenez ou a idade adulta.
Que é un glaucoma?
Trátase dunha neuropatía óptica caracterizada por un aumento da presión dentro do globo ocular que causa un dano progresivo do nervio óptico e do campo visual. Diagnostícase cunha sinxela proba que consiste en medir a presión ocular (tonometría), onde tamén se analiza o estado do nervio óptico. Para o seu tratamento, recórrese ao control da presión ocular mediante a terapia tópica de pingas oculares, e se isto non funciona é necesaria a cirurxía co fin de diminuír a produción de líquido intraocular e aumentar o fluxo de saída, estabilizando así a presión ocular. Existen diferentes tipos de cirurxía, sendo as máis frecuentes a trabeculectomía ou a goniotomía. En ocasións, precísase dun tratamento combinado de cirurxía e pingas oculares. Existen outras complicacións oftalmológicas no SSW como a hemianopsia, e a ambliopía ou ollo vago, que se pode tratar con éxito a idade temperá con parches e decoloración da conjuntiva. Así mesmo describíronse hemorraxias retinianas, desprendemento de retina e buftalmos secundarios (aumento do tamaño do ollo) ao angioma coroideo. Nos bebés, pode acompañarse de fotofobia (sensibilidade á luz), lagrimeo e blefaroespasmo (intensa compresión das pálpebras para evitar estímulos brillantes).
Hemianopsia A hemianopsia homónima é a ausencia de visión cara a un lado do campo visual en ambos os ollos. Por exemplo, o paciente ve só a parte dereita en ambos os ollos. A parte esquerda é cega e por tanto non existe para o paciente. Non se trata realmente dun problema oftalmolóxico senón neurolóxico xa que non se ve afectada a agudeza visual. Aínda que a causa sexa neurolóxica, os tratamentos rehabilitadores da hemianopsia e o seu seguimento lévaos a cabo o oftalmólogo. No caso do SSW prodúcese cando a zona occipital do cerebro atópase afectada polo anxioma leptomeníngeo, xerando que o sinal eléctrico que chega a través do nervio óptico non se procese convenientemente no cerebro. Este feito provoca unha perda de campo de visión en ambos os ollos, contralateral ao lóbulo occipital afectado, é dicir, se un paciente ten afectación cerebral do hemisferio dereito, en caso de padecer hemianopsia ésta será do campo de visión esquerdo en ambos os ollos. A hemianopsia pode ser completa ou parcial (cuadrantanopsia). Para o seu correcto diagnóstico é necesario realizar un estudo de campo visual, o que require da colaboración do paciente, polo que en nenos pequenos e bebés é moi difícil de avaliar. As técnicas de rehabilitación ensinan ao paciente para realizar movementos oculares para compensar o campo visual cego, reeducando ao paciente para que poida desenvolver con normalidade todas as actividades da vida diaria.

CONCLUSIÓNS A Síndrome de Sturge Weber é unha enfermidade grave que pode ter (ou non) complicacións serias a nivel neurolóxico, motriz, oftalmolóxico e cognitivo. O seu tratamento realízase de forma individualizada en cada un dos diferentes síntomas e require dun tratamento multidisciplinar e coordinado. De todas formas, teñamos en conta o seguinte: 1º) Podería ser iso, unha mancha de nacemento ( tratable mediante láser) e que o máis probable é que non teña afectación ocular e/ou cerebral. 2º) No caso de que a afectación ocular exista, o glaucoma é tan só un risco e podería ser que nunca se desenvolvese. Hai que acudir ao oftalmólogo periodicamente para tratar a tempo o glaucoma no caso de que se desenvolva. 3º) No caso de que tamén exista afectación cerebral, dáse tamén un número considerable de casos nos que non chegan a aparecer crises epilépticas (en torno ao 20%) e por tanto non existen grandes problemas neurolóxicos nin de desenvolvemento cognitivo. No caso de que se iniciase a epilepsia, tamén existe un gran número de casos nos que a medicación consegue controlala e os riscos neurolóxicos son por tanto menores.
FONTE: Sturge-Webe.es